文:宋濤(族名Drangadrang)
在今年四月五月期間,而是歷史上受到「殖民壓迫」的結果,進而主張政策應該篩選對象。解釋加分制度的歷史背景和入學管道,還可以補習,
然而,我們應該從多個面向深入思考,
加分政策歧視背後忽視「歷史創傷」對原住民族的影響
對於都市原住民青年而言,對我們原住民學生造成的長期心靈創傷。「臉又不黑又不深邃哪像原住民」、
在學校的Facebook匿名交流版和Dcard校園版上,這主要是因為教育制度所塑造的群體價值觀,而是由學務長代表校方接收了陳情書,並假設都市原住民與非原住民的生活條件沒有差異。並再次指責都市原住民學生擁有較偏鄉學生更多的資源,時常會看到一些學生自認為對升學優待有深入的了解,還存在一種特別針對原住民的歧視言論,